Snoezelen
Ein Raum im Untergeschoß der Bregtalschule ist ein sogenannter "Snoezelen-Raum".
Was ist Snoezelen und wo kommt es her?
Das Snoezelen kommt aus dem Niederländischen und setzt sich aus "snuffelen" = schnuppern und "doezelen" = dösen zusammen. Ende der 70er Jahre entwickelten Jan Hulsegge und Ad Verheul dieses Konzept, ursprünglich speziell für Menschen mit schwerer Behinderung. Inzwischen greifen verschiedene Einrichtungen dieses Angebot auf, so wird es z.B. in Kindertagesstätten wie auch in Einrichtungen für alte Menschen eingesetzt.
Beim Snoezelen sollen dem Besucher in angenehmer Atmosphäre Gelegenheiten geboten werden, sich für die Reize und für die Umwelt und damit verbunden auch für sich selbst zu öffnen. Wesentlich ist das bewusste Anbieten primärer Reize, die grundlegende Sinneserfahrungen ermöglichen.
Wichtig beim Snoezelen ist die Begleitung der Besucher durch Bezugspersonen. Ein weiteres Prinzip wird als "nichts muss gemacht werden, alles ist erlaubt" beschrieben. Die Besucher haben die Möglichkeit, selbst zu bestimmen, was sie tun und in welchem Tempo sie es tun wollen.
Der weiße Raum
Es gibt verschiedene räumliche Ausgestaltungsmöglichkeiten, die in der Regel den Schwerpunkt auf die verschiedenen Sinne des Menschen legen. In der Bregtalschule ist ein sogenannter "weißer Raum" eingerichtet, der seinen Schwerpunkt auf die visuelle Wahrnehmung legt.
Der Raum ist in weiß gehalten. Das Tageslicht ist abgeschirmt. Die Wände, die Decke und der Boden dienen als Projektionsfläche für verschiedene Lichtprojektionen und Lichteffekte.
Der Boden sowie die Sitzflächen sind weich gepolstert. Im Raum befindet sich ein Wasserklangbett sowie 2 Wasser-Blubbersäulen. Ein Teil der Wände ist mit Spiegelflächen ausgestaltet.
Wie wird "gesnoezelt"?
Der Snoezelen-Raum steht allen Klassen und Gruppen zur Verfügung. Feste Zeiten sind in einem Stundenplan festgehalten. Auch spontane Besuche sind durch Absprachen möglich.
Im Schulbereich wird meist in ruhiger, entspannter Atmosphäre gesnoezelt. Die Kinder im Kindergartenalter nutzen den Raum auch sehr gerne zum Toben, für Rollenspiele, zum Erzählen und auch zum Ausruhen.
Unterschiedliche Förderaspekte können gezielt integriert werden.
Die Atmosphäre im Snoezelen-Raum reizt manches Kind oder Schüler von seinen Erlebnissen oder Gefühlen zu berichten (durch Sprache oder Lautieren) oder intensive Kontakte zu anderen aufzunehmen.