Psychologin
Herzlich willkommen bei der Dipl. Psychologin in der Bregtalschule Furtwangen. Ich bin 1-2 Tage pro Woche in der Bregtalschule. In dieser Zeit sind Kinder, Jugendliche, Eltern und Mitarbeiter mit ihren Anliegen gleichermaßen willkommen.
Kinder und Jugendliche
Für die Kinder und Jugendlichen biete ich Begleitung und Unterstützung in schwierigen Lebenssituationen und Lebensphasen an und bin Ansprechpartnerin bei Sorgen und Konflikten. Ein wichtiger Baustein dabei ist, die Personen im Lebensumfeld jeweils als wichtige Partner mit einzubeziehen. Mit einigen Kindern und Jugendlichen arbeite ich auch länger an tieferliegenden Problemen, sei es in Einzelgesprächen, sei es in Gruppen.
Eltern
Für Eltern bin ich eine Anlaufstelle im Haus bei Informations- und Beratungsbedarf bei Erziehungsfragen und Problemen. Bei aktuellen Krisen und Konflikten im Zusammenhang mit den Kindern stehe ich allen Eltern als Anlaufstelle zur Verfügung. Sind die Probleme und Nöte zu groß, biete ich Eltern an, sie bei der Suche nach passender beratender und therapeutischer Begleitung in ihrem jeweiligen näheren Wohnumfeld zu unterstützen.
Mitarbeiter
Für die Mitarbeiter in Kindergarten, Schule und Internat bin ich greifbare Fachberatung, sei es bei besonderen Fragestellungen Anregungen zu geben, sei es bei Problemen in der erzieherischen Arbeit mit einzelnen Kindern und Jugendlichen oder sei es ein Bedarf an themenbezogenen, internen Fortbildungen. Auch wenn es um arbeitsbezogene, aber eher persönliche bzw. teambezogene Probleme und Spannungen geht, bin ich eine Anlaufstelle.
Arbeitsweise
Mein Hauptarbeitsmittel sind Gespräche. Die Methoden, die ich in Gesprächen zusätzlich einsetze, um meine Gesprächspartner zu unterstützen reichen von spieltherapeutischen Elementen, Entspannungselementen über gestalttherapeutische und verhaltenstherapeutische bis zu familientherapeutischen Elementen.
Die Anfragen, die auf ein bestimmtes Kind oder einen bestimmten Jugendlichen an mich herangetragen werden erfordern u.U. auch eine ausführliche Diagnostik.
- Beobachtungen in Klasse / Kindergarten und Internat und u.U. auch Zuhause
- Beobachtungen in Spielsituationen
- Testdiagnostik
Die Ergebnisse dieser Diagnostik müssen dann im jeweiligen Fall daraufhin überprüft werden, was sie leisten, um eine individuelle Förderung zu unterstützen und zu erweitern.
Ungewöhnliche Situationen erfordern ungewöhnliche Maßnahmen. Das Ziel, die Kinder und Jugendlichen auf ihrem ganz persönlichen Weg zu fördern, ist manchmal so besonders, wie die Kinder selbst.